教师作为一个特殊的职业群体,是以人育人的事业,直接负担着下一代健康成长的历史重任。

       
职业道德,就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和,它既是对本职人员在职业活动中的行为标准和要求,同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。

著名的教育家陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范。”作为一名教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。幼儿教师是幼儿园的一个重要成员,他们要负责一个班级的教育教学和管理工作。幼儿教师的主要工作是制订学前教育计划,组织好幼儿在语言、数学、音乐、美术、手工、体育、常识等方面的教育活动;做好幼儿的品德教育,培养幼儿形成良好的行为习惯和文明的素质;促进家园合作,做好家长工作,能够主动与学生父母进行良好的沟通和交流。

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职业道德是指人们在职业生活中应遵循的基本道德,即一般社会道德在职业生活中的具体体现。是职业品德、职业纪律、专业胜任能力及职业责任等的总称,属于自律范围,它通过公约、守则等对职业生活中的某些方面加以规范。
职业道德既是本行业人员在职业活动中的行为规范,又是行业对社会所负的道德责任和义务。这是百度上客观的对于职业道德的限定与定义。

幼儿正处于人生的起步阶段,教师对其的影响不仅是一时的,更是一生的。为人师表,教书育人,幼儿教师的职业是神圣的,是需要付出大爱的。要成为一名合格的幼儿教师,必须掌握幼儿教师职业道德,严格遵守幼儿教师的职业道德规范,爱岗敬业、奉献幼教。

       
幼儿职业,担负着学前儿童启蒙教育、促进幼儿身心全面和谐发展的重任,其职业道德研究成为一门与时俱进的重要课题。本书主要从幼儿教师职业道德的范畴与规范,幼儿园教育活动、生活活动、游戏活动及家园合作中的教师职业道德,幼儿教师职业伦理与职业素养等几个方面,详细阐述了新时代背景下,提升幼儿教师职业道德素养的必要性和重要性,解答了如何加强幼儿教师职业理想和道德水平的措施。本书力求以现代教育学为基础,反映当今社会对幼儿教师职业道德提出的新要求,将继承与创新相结合、理论与实践相结合、学术性与实用性相结合,具有较高的时代性、通俗性和指导性意义。这是对幼儿教师的职业道德的理解

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