走进绘本,绚烂彩色童年

2017年9月15日    周五    晴

        ——读《三只小猪的真实故事》有感

       
从本周开始,周五下午的两节社团课正式开始。一年级除了抽一部分女生参加黄梅戏社团外,其余同学就在本班教室上课。第一节是我的语文社团课,我安排的是绘本阅读欣赏课。今天的绘本阅读欣赏课讲了两本绘本——《我爱小鱼》和《小猪变形记》。孩子们很爱看,被故事的情节紧紧吸引着,课堂纪律非常好。比我去年在六年级上的绘本欣赏课效果要好得多。或许是因为高年级孩子以为绘本太幼稚了。看来低年级是绘本阅读的黄金期,千万不能错过。

     
都说缺少故事的童年是苍白的,没有书香的人生是灰色的,荒疏阅读的民族是没有未来的,时代呼唤阅读文化,中国呼唤文化阅读,站在教育一线岗位上的我们更应该深入开展校园儿童阅读,推进全民阅读工作。在美丽的金秋十月,中兴通讯公益基金会担当者行动为我校捐赠价值不菲的阅读书籍,为孩子们打开知识海洋的大门,绘写不一样的童年。

     
家委会购买的绘本正一批批一本本地寄来。今天拆开几本看看,真是太精美了!孩子们拿到这样的书一定特别开心。但是我也在隐隐担心。家长们看到这样的书是不是会想:“这是什么书呀?稀稀拉拉的几个字,全是画,有的甚至是大篇幅的空白。读这样的书,孩子们能学到什么呢?”我还担心,家长们会不会把这些图画书(绘本)当成识字书、教科书去教孩子们识字呢?

     
绘本,又叫图画书,是依据儿童的接受能力和欣赏趣味,来塑造人物、安排情节、设计装帧,以拟人、夸张、对比、循环反复等手段为图画书的表现模式,也是凭借绚丽的色彩,优美的画面,神奇的想象,简洁的文字,将儿童生活、心理和趣味投射到图画书中,使之弥漫着浓厚的童真、童趣和童心,具有鲜明的儿童性。绘本不光孩子喜欢,大人也很喜欢。

     
绘本虽然是写给孩子的书,看似非常简单,其实其中的学问多了去了。暑假为了研究绘本教学,我购阅了彭懿的《图画书应该这样读》、《世界图画书阅读与经典》,日本松居直的《我的图画书论》。这些关于图画书阅读的理论书籍,
对我们指导孩子阅读图画书很有帮助。家长们时间紧,精力有限,不可能读很多书。但建议大家还是要读一读《图画书应该这样读》这本书。它图文并茂,语言生动浅显,篇幅也不多,很好读。读了这本书,你对怎样阅读绘本就会有个比较全面的了解。《我的图画书论》对指导孩子阅读很有帮助,但理论性比较强,篇幅也比较长。以后我会渗透讲一些。

     
每周周一下午自习时间是我们分享绘本故事、读绘本时间,也就是我们每周的读书会时间,学生将周末借阅的书籍跟家长一起进行亲子共读。周一我会带着孩子们走进了各种各样的绘本世界,分享他们的阅读成果,一个故事版本多样,只要你给他一个舞台他就会放光,就会有一些大人根本想不到的、稀奇古怪的想法,他们的思维好像是长了翅膀,翱翔在绘本的海洋里。这样的读书会发展了他们的思维能力、语言能力、交际能力,而绘本最厉害的地方就是让孩子们喜欢上了阅读。有一次,在我们班的读书会上,跟孩子们一起共读绘本《三只小猪的真实故事》,这是一个与我们以前听到的三只小猪的故事完全不同的故事,绘本经过精心设计,狼与小猪的形象彻底颠覆,令人耳目一新,语言幽默,很有创意,可以培养孩子的逆向思维。同时也告诉我们凡事都是有因有果的,不能简单的贴上好与坏的标签。同时引导孩子不要囿于传统的观念,要用变化发展的眼光来看事物。传统三只小猪的故事太深入人心了,所以刚一接触这个故事,孩子会有些诧异。

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故事刚开始出现在我们眼前的那只残暴的可怕的狼(亚历山大)不见了,出现在我们面前的是一只戴着眼镜、彬彬有礼的狼,臭名昭著的狼要洗去自己身上的罪名,他说他被冤枉了,是一个无辜的受害者……三只小猪的真实故事的主角是压力山大、大猪、二猪和小猪。故事讲述的是,从前有一只叫压力山大的狼,它非常喜欢吃起司汉堡,在奶奶生日那天,它准备亲手制作一个蛋糕送给奶奶,制作时发现糖没了,于是,它急匆匆地跑去找大猪借糖,它才敲了一下门,门马上就掉下来了,它随即把大猪当起司汉堡吃了;然后连忙去找二猪借糖,二猪也落得和大猪同样悲惨的命运;后来又去找了小猪,聪明的小猪不肯开门,小猪说:“你们狼只吃肉,怎么可能吃蛋糕呢?你不要骗我啦!我绝对不会开门!”其实故事始终给我们充满着遐想,充满好奇、充满想象。

     
那么为了迎接我们班即将到来的课外阅读。今天我就将《我的图画书论》中的第一篇摘录给大家看看。希望对您的亲子阅读有所帮助。

     
最后,狡猾的压力山大因为吃了两只小猪被关进了监狱,最终没能逃脱法律的制裁,作者在故事里加入了记者这样一个现代媒体的角色,告诉我们有时事实的真相是可能被歪曲的。

                当孩子们开始讨厌书的时候

      读了这个故事,就会对与三只小猪的故事有两个全新的认识:

        有些妈妈每给孩子读完一本图画书,都要不由自主地问孩子一些问题。

     
第一,告诉我们大人一个道理,也是提一个醒,当我们的孩子犯了一些错误的时候,我们不是劈头盖脸的批评,讲道理,而是要先听一听孩子自己的解释,为什么会发生这样的事情,我想这是我从这本书中学到的,不要什么事情都只看表面,虽然这个大灰狼也许只是在编故事,但是对于孩子,即使是他在编故事,我们也要对孩子倾听。

       
这本图画书有意思吗?什么地方最有意思?你最喜欢哪一幅画?这本图画书都讲了什么?老爷爷最后怎么了?老奶奶说了什么?大灰狼刚开始做了什么?后来怎么样了?最后呢?一共有多少只羊啊,小猪又有多少只呢?大灰狼和小猪加起来一共有多少?知道为什么小红帽会被大灰狼吃掉吗?……

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